KISVÁRDA ONLINE

Kisvárdán négy iskola és egy óvoda több mint 96 milliót fordíthat az oktatás modernizációjára. A minőségi közoktatás közös ügyünk. Mindannyiunk érdeke, hogy gyermekeink olyan iskolákban tanulhassanak, ahol egyéni képességeiket messzemenőkig figyelembe véve oktatnak, és mégis azonos esélyekkel indul minden diák. E feltételek megteremtése - jól tudjuk - pénzbe kerül.

Ezért fontos, hogy nemrégiben bő 17,5 milliárd forint uniós támogatásra pályázhattak közoktatási intézményeink, ha megfeleltek bizonyos elvárásoknak. Közoktatási intézmények fenntartói, önkormányzati társulások, egyházak, költségvetési szervek pályázhattak a kulcskompetencia területek fejlesztésére, oktatási programok és taneszközök bevezetésére, adaptációjára, a szegregációmentes együttnevelési környezet kialakítására, illetve önálló intézményi innováció megvalósítására. Az úgynevezett Társadalmi Megújulás Operatív Program 3.1.4. pályázaton Kisvárda Város Önkormányzata is sikeresen szerepelt: városi szinten több mint 96 millió forintot fordíthatnak a közoktatási és nevelési feladatok modernizációjára.

- A városból öt intézményt: a Bessenyei György Gimnázium és Kollégiumot, a II. Rákóczi Ferenc Szakközép- és Szakiskolát, a Várday István Tagintézményt, a Teichmann Vilmos Általános Iskolát, valamint a Csillag közi Óvodát érinti a nagy ívű program. "Iskolánkból közvetlenül nyolc pedagógus, négy osztály, öt idegennyelvi csoport, közvetve pedig az intézmény egésze kapcsolódik a programhoz - fogalmazott Nyakóné Kántor Mária, a Besenyei György Gimnázium és Kollégium igazgatóhelyettese, a projekt szakmai vezetője, hozzátéve: - A Besiből közel 200 diák vesz részt az EU által finanszírozott programban, amelynek legfontosabb célkitűzéseit röviden nem lehet összefoglalni. Íme: a kompetenciaalapú oktatás elterjedésének támogatása, a közoktatási rendszer hatékonyságának javítása, újszerű megoldások és együttműködések kialakítása, a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének megteremtése a közoktatásban, oktatási programok, új tanulás- és oktatásszervezési eljárások bevezetése (programcsomagok bevezetése, műveltségterületi oktatás, tömbösített oktatás, projektmódszer, moduláris oktatás, stb.), a módszertani kultúra fejlesztése, a digitális írásbeliség elterjesztése, digitális készségek fejlesztése.

- Mindez egy olyan oktatási program része, amely moduláris felépítésű, tanuló- és tevékenységközpontú, differenciált módszerek alkalmazására épülő, valamint egyéni fejlesztésre is alkalmas eszközrendszert alkalmaz - mutatott rá Nyakóné Kántor Mária, aki azt is sietett leszögezni: - A kompetencia alapú tananyag korszerű pedagógiai kultúrára és tanulásszervezési eljárásokra épül. Kulcsszavak: a gyermek-, illetve cselekvésközpontú tanítás, életszerű tartalmak, mélységelvű tanítás ("a kevesebb több"), megváltozott tanulásszervezés (differenciálás, kooperáció), árnyalt értékelés, tanári szerepváltozás, befogadó környezet - magyarázta a projekt vezetője, aki dióhéjban a programról még elmondta: nagyon fontos, hogy a tanulók egy-egy problémának a lehető legtöbb összefüggését és kapcsolódási pontját is felfedjék.

Az intézmények a közelmúltban átvették azokat az eszközöket, amelyeket a pályázat keretében szereztek be, s a pedagógusok munkáját hivatottak segíteni (laptop, CD-s rádió, nyomtató, diktafon, fényképezőgép). Az öt intézményben megtartották a projektindító előadásokat is, ahol a közreműködő pedagógusok tájékoztatták a kollégáikat és a szülőket a program lényegéről, a megvalósítás lépéseiről.

forrás: Kovács Bertalan

Szólj hozzá a Kisvárda fórumon: Egy probléma - több összefüggés